Secretaría educación P.Rico dice recursos identificados ya fueron notificados

La Secretaria de Educación de Puerto Rico, Julia Keleher, anunció que los 608 recursos de las escuelas identificados como “disponibles” fueron notificados mediante cartas durante los pasados días.

El ejercicio fue realizado por los siete directores regionales, que forman parte del equipo de trabajo regular del Departamento de Educación, después del análisis de un procedimiento previo efectuado por la compañía Rock Solid Techonologies.

La anterior, “identificó erróneamente a más recursos disponibles de los realmente existentes, tras no validar antes los mismos con los directores regionales”, agregó en un comunicado.

Este proceso atiende a las vacantes que se han reportado tras renuncias, licencias sin sueldo, jubilaciones, abandono de labores, etc, especificó.

Todos aquellos que han recibido dichas misivas han debido visitar sus respectivas regiones donde se les indicaría a cuál escuela serían asignados administrativamente, relató en un comunicado.

Los maestros serán reubicados en la misma área donde trabajaban.

Estos cambios “son necesarios” pues existen suficientes maestros permanentes que pueden ofrecer clases en otras escuelas, grados y materias.

Por otro lado, el DE no cuenta con el presupuesto para considerar el reclutamiento de más docentes.

“Entiendo que se trata de un proceso difícil para los maestros y las comunidades. Por eso, lo estamos haciendo con mucho respeto y sensibilidad. Insisto en que tengo plena confianza en la capacidad y profesionalidad de cada uno de los maestros del sistema público. Por esto, y por la estructura de trabajo que hemos desarrollado para realizar los movimientos, puedo asegurarles a todos los estudiantes, padres, madres y encargados que, primero, ningún estudiante cuyo maestro será ubicado en otra escuela, se verá afectado de forma alguna”, subrayó Keleher.

“Estoy segura de que todos sabrán retomar de inmediato las materias y proyectos para continuar brindándole la enseñanza que necesitan. Segundo, también estoy convencida de que, aquellos que lleguen a salones de clases donde los estudiantes han estado semanas o meses sin un maestro o maestra, sabrán aprovechar el tiempo que resta del semestre para impartir la mayor cantidad de conocimientos de la forma más efectiva posible”, dijo la titular de Educación.

A su vez, explicó que ningún estudiante de cuarto año debe preocuparse porque estos procesos afecten de forma alguna la culminación de su año escolar ni su graduación.

“Repito, pongo mi confianza en todos los docentes del DE quienes han demostrado la excelencia de su trabajo y capacidad para enfocarse en el bienestar de los niños, primero”, agregó la secretaria Keleher.

A su vez, recalcó que este movimiento de maestros se está realizando de manera “dirigida, coordinada, sin atropellos y respetando los criterios de antigüedad, que es lo que se espera de un sistema público de educación a la altura de los tiempos”.

Para esto, la Secretaria había instruido a los directores de las nuevas Regiones LEA (Local Education Agency) a que asumieran la responsabilidad de identificar y validar los recursos disponibles y llevar a cabo los movimientos necesarios al amparo de las normativas.

Keleher agregó que su norte es y será siempre el mismo: “el bienestar del estudiante. Por esto, es esencial que todos tengan los maestros que necesitan. Estoy convencida que todos los maestros y maestras de nuestro sistema piensan igual. Por eso, los exhorto a que realicen los procesos con diligencia y, de esta forma, todos los estudiantes cuenten con un maestro en sus salones, lo que es su derecho y con lo que estamos obligados a cumplir, profesional y moralmente”.

También indicó que el sistema “es dinámico por causa de las decisiones que los maestros tomen sobre su futuro profesional. Para que esto se minimice hay que transformar otros procesos con los que también estamos trabajando como parte de la reforma educativa”.

“Todas estas situaciones reflejan lo complicado que es actualmente el manejo de los recursos humanos en el DE. Por esto, buscamos una reforma educativa que permita un mejor manejo de esta dependencia y de todas”, concluyó Keleher.